早年談北歐，我就知道一個ABBA合唱團，哪一國的也不重要，反正就知道一首Dancing Queen。
現在談北歐，已經不新鮮了：瑞典的IKEA家具、Kanken包，芬蘭的教育、聖誕老公公村，丹麥的哥本哈根瓷器、喬治傑生銀飾......
但是挪威還是相對少談了，我第一個想到它的中立國身份，接著念頭就跳到幾年前的奧斯陸射殺事件，最後又跳回大學時代的圖書館，書架上一排永遠沾著厚灰塵的「易卜生」——只有兩個字可以說明我對它的印象：「神秘」。
在《小國的靈魂：挪威的生存之道》這本書中（我是看了這書才想到寫這篇文章），作者從「適合人類發展」這點談起，處處反思同為「小國」的台灣，也就不神秘了。書裡關注文化、社會、歷史，同時描述景色、街道、生活，有思想、有畫面。我相當喜愛「柴火」的部分，你可以想像天寒地凍的地方，對於這種天然資源的擁有，是一件多麼獨特的身份印記。
在後記中，作者談到一種挪威人的價值觀，我覺得值得一說。
他快當爸爸了，卻已經在為將來的教育傷腦筋。其中提到挪威式的教育因為他們「不鼓勵個人成就和才華，強調平凡、無須出類拔萃的教育理念和平等主義」，讓他「不得不懷疑他們的智育發展」，以及小孩長大了會不會「淪為庸碌之輩」？
最後回到後記的標題「誠實不欺」的主題上，「誠實不欺是挪威人自我認同中直探核心的一環，我的小孩即將出生，我希望它習得真正的誠實，懂得不以欺騙行事，更希望我們國家的每一位小孩，都能有幸在如北歐般清新的環境下成長......」
我很認同這一點。
最近社會實在烏煙瘴氣，一個接一個「茶包」層出不窮。
或許大家已經忘了幾個禮拜以前，吵了將近一兩個月的教改問題。
教改急著做，卻不問前一次落實的成果如何，更別說許多國中老師都認為自己尚未準備好，硬著來實在沒腦。
那時我一直在想，我們缺的是一種價值觀的建立，而不是方法上的嘗試精神。
比較重要的問題應該是，我們到底期待培養出什麼樣的下一代？
過去我們那一代的教育是有標準答案的，像是要經世濟民、要提昇生活水準……或許我們沒有太多選擇，但是目標都是很清楚的。包袱好大一個。
現在的孩子教育選擇多了，但是太多「實驗」，沒有主軸，並不是好事。
我不是教育專家，也沒有答案，只是喜歡去思考這些問題。
拿到一本書，我向來必讀作者的後記或是自序，在這個部分出現的作者，好像更能暢所欲言，如見真人。
也許只談後記，對這本書來說是「劃錯重點」，不過介紹書的內容比比皆是，我就不說了。
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